今天，兒童康復中心上演了一幕溫馨感人的場景，原來是盛盛（化名）從我院順利“畢業(yè)”了。他的爺爺奶奶滿懷感恩地送來錦旗。這面錦旗承載著盛盛這一路走來的艱辛與成長，也代表著家長對我院兒童康復中心的深深感激之情。
基本情況 盛盛本該無憂無慮健康快樂的成長，但爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)似乎盛盛的成長逐漸落后于普通的小朋友，不能跑、跳、行動緩慢、反應遲鈍、聽不懂大人的話，坐不住，不愿意與別的小朋友交流，眼看著就要上幼兒園了，這樣的狀態(tài)讓盛盛的爸媽心急如焚再坐不住，他們知道，為了孩子的未來，他們必須采取行動，于是他們開始尋找康復干預，希望能找到一線光明，為寶貝的成長之路指引方向。 初次能力評估: 盛盛，現(xiàn)年4周歲，初到中心時，眼神中充滿了迷茫與不安，他的每一個動作，每一次表達，都顯得與同齡的孩子不同，經(jīng)過中心的專業(yè)評估發(fā)現(xiàn)，盛盛的語言、認知能力為18個月；運動能力、平衡能力約24個月，專注力弱，眼神對視僅2-4秒，社交能力弱。 訓練計劃
根據(jù)盛盛的情況，中心專業(yè)團隊為盛盛制定了個性化、針對性的康復訓練方案：大運動訓練、感覺統(tǒng)合訓練、口部肌肉運動訓練、認知訓練、言語理解和表達訓練、專注力訓練、作業(yè)訓練等。
康復過程及成果 大運動訓練 訓練前 1.重力不安全感嚴重，恐高，不敢從高處往低處跳 2.重心轉移較差 3.上肢協(xié)調性較差，手眼協(xié)調能力欠佳，手部精細能力欠佳 4.單側支撐欠佳，前庭對肌肉募集能力欠佳 5.害怕過于強烈的前庭刺激等 現(xiàn)階段 1.可單手輔助下從高處往低處跳 2.可以獨立在平衡板上完成蹲起站立，并完成多任務 3.拋球能力顯著提升，接球欠佳 4.單側支撐需輔助完成單腳跳 5.較之前對前庭刺激的抗拒程度有好轉等 認知訓練 訓練前 1.說話只說1個字 2.顏色，形狀不認識 3.水果，動物，蔬菜不認識 4.數(shù)字不認識 5.不會分類，排序等 現(xiàn)階段 1.會說完整的一句話 2.認識了顏色，形狀 3.認識了水果，蔬菜，動物 4.認識了數(shù)字，點數(shù)報總數(shù)，數(shù)與量的對應 5.學會了分類，排序，情緒配對等 口部肌肉訓練 訓練前 1.嚴重流涎 2.唇部、舌簡單運動能力差，展唇及圓唇動作欠佳，舌肌力量弱，簡單運動欠佳，復雜輪替動作不能。不會鼓腮，不會吹氣 3.只有簡單“媽媽媽，爸爸爸”的發(fā)音等 現(xiàn)階段 1.完全不流涎，廣口杯喝水，不漏水 2.唇、舌簡單運動靈活，展唇、圓唇動作范圍可，舌肌力量增強，可做舌前伸，向左、向右運動，復雜輪替運動可以完成。會圓唇吹泡泡 3.發(fā)音能力大大提高，生活需求可以用語言表達，進行簡單的交流對話，背誦古詩，跟讀兒歌等 盛盛的順利“畢業(yè)”，是兒康中心的醫(yī)、護、師團隊，用專業(yè)的知識和滿腔的熱情與家長們的堅持和付出，共同努力的結果。這面錦旗，將激勵著我們繼續(xù)努力，為更多需要幫助的孩子帶去希望和溫暖，讓每一個孩子都能在愛的呵護下茁壯成長，綻放出屬于自己的光芒。