特教老師頌歌
有人說
康復(fù)是一場單戀
傾盡全力去呵護你
最終，我們往往只溫暖了時光
有人說
康復(fù)是一場暗戀
絞盡腦汁去成就你
常常，我們只是磨礪了自己
但即便這樣
我們無悔
始終朝朝暮暮
歲歲年年地守護著這片星空
秉持師德
牢記使命
既贈予翅膀，又賜予勇氣
前路光明，轉(zhuǎn)身璀璨
我們一直都在
伴你茁壯成長
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? ? ? ? ? ? ? ? ?2024.9.10
在安慶秉風康復(fù)醫(yī)院，有一群“特殊”的老師，和一群“特殊”的孩子，在“特殊”的課堂里，每天上著“特殊”的課程，他們可能教了一輩子，也不會有桃李滿天下的那一天，但他們，依舊熱愛這群可愛的孩子們。
TEACHER'S DAY~~~~~~~~~~王老師
“王老師！”
“王老師，抱抱”
每次聽到孩子們稚嫩的聲音，我的心都被融化了。
在特教的課堂上，孩子們的表現(xiàn)總是千奇百怪。有的孩子會在教室里不停地踱步，情緒激動時還會大聲哭鬧。這就是我們特教領(lǐng)域的日常景象，而我和同事們必須迅速抓住每一個教育契機，先讓孩子們的情緒平復(fù)下來，再耐心地引導(dǎo)他們坐好。我們開啟一場又一場特別的互動游戲。
課堂上，我們絞盡腦汁激發(fā)孩子們的學習動力，提高他們的專注程度。我們精心設(shè)計教學環(huán)境，只為點燃他們對學習的熱情。我們參照普通幼兒園和小學的基本框架，結(jié)合特殊孩子入園入學的必備技能，同時充分考慮每個孩子獨特的特點，為他們量身定制不同的教學目標。通過小組合作學習等方式，培養(yǎng)孩子們之間的伙伴關(guān)系，為他們搭建起友誼的橋梁。我們的最終心愿，就是陪伴這些孩子快樂成長，順利融入學校生活。
TEACHER'S DAY ~~~~~~~~~~楊老師
一個簡單的“指認”指令，我們可能需要反復(fù)練習好幾輪，甚至幾十輪、上百輪，讓孩子們不斷地鞏固和拓展；對于普通孩子輕而易舉就能記住的物品名稱和圖像，對于我們的特殊孩子來說，我們必須想盡辦法吸引他們的注意力，精心挑選合適的強化物，才能幫助他們掌握相應(yīng)的技能，然后不斷地進行拓展和延伸，因為孩子們需要學習的技能實在是太多太多了。
這些純真的小天使們，由于各種各樣的原因，在語言、交流、社交等方面存在著不同程度的障礙。他們的生活和學習需要長期的干預(yù)和訓練，這使得我們的日常教學變得極為系統(tǒng)和專業(yè)，也要求我們擁有超乎尋常的耐心、細心和愛心。我們一遍又一遍地重復(fù)著教學內(nèi)容，還要隨時應(yīng)對孩子們大小便失禁、癲癇、傷人、自傷等行為的突發(fā)狀況。在這漫長的特教歲月里，我們都練就了一身“本領(lǐng)”，成為了無所不能的“多面手”。特殊的孩子，特殊的教育，教學過程雖然繁瑣復(fù)雜，但多年來，每當想起那些從四面八方趕來的家長們充滿期待的目光，以及孩子們?nèi)〉玫囊稽c點進步，還有家長們那一張張欣慰的笑臉，我心中就涌起無限的自豪，因為我是一名特教老師。
在這個領(lǐng)域里，還有許許多多和我一樣的老師，他們在默默地奉獻著。
人們常說，一分耕耘一分收獲，然而特教老師的付出卻格外艱辛。也許我們不需要批改堆積如山的作業(yè)，但我們要幫助孩子們學會所有的居家生活技能，比如如何正確進食、如何獨立如廁、如何根據(jù)季節(jié)選擇合適的衣物等等；也許我們不需要熬夜鉆研教材，但我們需要及時對孩子們進行評估，不斷提升自己的專業(yè)技能，實現(xiàn)精準的康復(fù)治療。
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